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已完成丨童画,未来

时间:2017-12-14 11:16:28

2017年5月上旬,童画未来——彩色课堂项目正式推出并在米公益上线,得到芭莎公益慈善基金的资助和广大米粉朋友们的关注和支持。

5月18日、19日,童画未来项目进入执行阶段。

项目的第一个执行周期,选择在青海省西宁市湟源县日月藏族乡中心学校、湟中县西堡镇中心学???。


童画未来

湟源县日月藏族乡中心学校


童画未来

湟中县西堡镇中心学校孩子们


我们分别为两所学校提供200套、300套彩虹口袋,以及88册美术绘本图书。为学校孩子提供一个价值150元的彩虹口袋,其中包含水彩画颜料、彩色彩纸、水粉笔、调色盘、胶水、油画棒、剪刀、水粉纸、彩铅等共11种美术用具。88册美术绘本图书既是孩子认识世界的窗口,也是他们临摹学习绘画的最好范本。


童画未来

彩虹口袋里的秘密


童画未来  

童画未来


彩虹口袋里的惊喜,有的“惊喜”他们能叫的上来名字,有的他们从来没见过。


童画未来


彩虹口袋的11种美术用具带给孩子们新鲜感、专业感,这是孩子们对于美术教学的一次态度和感受的转变,他们真的更认真、更用心的在学习和体验。

为项目受益对象配备专业美术教师,并开展周期为三个月的美术课程。

孩子们第一堂主题美术课——爱。

一堂美术课,

刷新了孩子们可以触碰到的色彩,

刷新了一起探索新事物的乐趣,

刷新了一起分享的喜悦,

刷新了相互的友情,

对“爱”有了新的表达。


童画未来


童画未来

“爱”在进行时


在6月—10月分别对两所学??沽酥魈庑悦朗蹩?,为了激发孩子们对美术的兴趣,我们设立主题性美术课程,如“我的自画像”,“我和我的家人”,为了让孩子们勇敢的表达出自己心中的爱,设立了以“陪伴我成长的她他它”为主题的课堂,让孩子们感受身边的事物开始,以此来表达自己心中的感激和爱,用画笔画出自己想表达的情感。

新学期开学的第一堂课,我们联合执行项目的美术老师进行了新学期课程目标的重新梳理:

1.让孩子们会使用“彩虹口袋”的每一种美术用具,激发孩子们自由的把所见所想的事物表达出来 

2.学习对比和谐、对称与均衡的组合原理,构图与配色方法,丰富视觉触觉。

3.欣赏、认识自然美和美术作品以及其材料、形式与内容特征,了解美术表现的多样性,发展孩子构思与创作能力。

4.联动学校、项目任课老师对孩子们学习情况及项目执行情况进行阶段性反馈。

我们希望让孩子们不受现有的知识和观点干扰,通过项目启发引导他们的自由创造力,让孩子们享受美术。


童画未来

童画未来


脏脏小手握着铅笔在纸上用力,

脸上的专注与耐心是快乐的另一种表达。


童画未来

童画未来


专业的美术用具,改变了这些孩子们对于美术教育的态度,

使兴趣增添了一份执着与认真。


儿童善于表现成人所不易注意的另一个世界,

这个世界是现实与理想的结合,

带有很强的想象成分。

他们没有去过海底和太空,却喜欢画,喜欢想象。

老师可以去引导,但不能让孩子们受知识和观念的束缚,

为他们提供一个宽泛、享受美术的空间。


原来爱可以用这么多种方式表达


童画未来

“陪伴我成长的他/她/它”——《我最好的朋友》


童画未来

“我的自画像”——《我自己》


童画未来

“我和我的家人”——《我们一家》


最后,我们也总结了项目所遇到的问题和需要改进的地方:

(1)课程时间把控需进行更合理的安排。

在项目执行过程中时间比较紧张,授课老师对授课时间把握不准。今后在执行此类项目的时候注意和改进。

(2)课程需设立更多互动、更有体验感的环节 ,

在学生反馈信息表中得出孩子们更倾向于互动、有体验感的学习环节。在今后的课程设计中贴合学生的需求和适合的方式进行授课方式的编排。  


童画未来执行完全结束的时候,我们很不舍,也很满足。我们还想看到更多,娃娃们的热爱和梦想。


一群生活在青藏高原山区、牧区里的娃娃,他们来自汉、蒙、回、藏不同的民族,有不同的信仰;

他们普通话不好,不过他们能用自己的笔告诉你——他们热爱绘画,并且想把自己身边的“世界”画给每一个关心着他们的你。


童画未来

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